RESOLUCIÓN DE UN CASO PRÁCTICO

PRESENTACIÓN DEL CASO

Adela es la profesora de Educación Primaria de un Colegio público de la ciudad de Murcia. Siempre ha tenido facilidad para el uso de las tecnologías, y tras su participación en el foro “profesores innovadores” del portal de educared, decide incorporar las Nuevas Tecnologías en el aula. Está aburrida de recurrir siempre a los mismos recursos: libros, fotocopias, clase expositiva, maquetas y videos en los que se transmite información sobre los contenidos que deben aprender sus alumnos en las diferentes áreas de infantil. Considera que los problemas de motivación que ha percibido entre sus alumnos se deben a que este tipo de recursos son poco novedosos y atractivos para ellos.

La profesora considera que estos recursos tradicionales no están adaptados a las necesidades y competencias que los niños están comenzando a manifestar tanto a nivel escolar como familiar y social. Ha leído mucho estudios e investigaciones sobre las nuevas competencias del alumno: utilizan los videojuegos, son capaces de realizar multitud de tareas simultáneamente, tienen dificultades para leer secuencialmente, pero entiende a la perfección el lenguaje audiovisual; manifiestan dificultades para expresarse oralmente y también manifiestan carencias en las habilidades y competencias de comunicación escrita cuando adquieren esta habilidad básica. Sin embargo son capaces de acceder a recursos web e incluso realizar pequeñas búsquedas de información en Internet, generalmente encuentran con facilidad lo que buscan, recuerdan mejor la información visual que la escrita, etc. Por todos estos indicadores está convencida de que los libros de textos y los recursos impresos en general pasarán en breve a mejor vida, y los nuevos docentes deberán adaptarse a los nuevos tiempos y comenzar a utilizar las nuevas tecnologías desde los primeros niveles educativos. En este proceso innovador se encuentra con varios obstáculos: ella es la única docente del centro que opina así y sabe que se va a encontrar un poco sola en este proceso de cambio que ha iniciado; además, en el aula plumier hay 6 ordenadores que no funcionan correctamente, hay una sola pizarra digital en centro (centro de dos líneas) y en su aula tan sólo dispone de un ordenador y un cañón. Aún así, está convencido de que sus alumnos aprenderán más utilizando Nuevas Tecnologías como blogs, podcasts, videoconferencia, webquest, buscadores, aplicaciones colaborativas como pizarra compartida, etc.

Para realizar una incorporación exitosa y de calidad de estas nuevas tecnologías comienza a recopilar recursos empleados por otros docentes de diferentes centros de la Región e incluso de otras comunidades autónomas. Algunos de los recursos que utilice en clase los diseñará basándose en los materiales recopilados, aunque otros tendrá que integrarlos sin realizar una adaptación previa, ya que no dispone de suficiente tiempo para diseñar recursos que complementen cada uno de los temas de la asignatura.

RESOLUCIÓN DEL CASO

a) ¿Cuáles son en tú opinión los errores comunes que comete el profesor para utilizar los medios en el curriculum?

En nuestra opinión, los errores que comete la profesora son los siguientes:

• En primer lugar la decisión de introducir las nuevas tecnologías de manera directa a los alumnos, sin tener en cuenta que no se pueden presentar en el aula como elementos periféricos al curriculum sino que deben estar asociados a los objetivos, contenidos y estrategias metodológicas. Debe tener antes un proceso educativo y elaborado, saber qué se va a enseñar, cómo se va a enseñar y cómo se va a evaluar.
• Deja a un lado la familiarización de los alumnos con los contenidos a tratar, sin saber si los alumnos corresponden a las capacidades y estilos de aprendizaje que se necesitan con los medios, ya que desde siempre en el aula se han usado estilos de aprendizaje distintos.
• Otro error que comete es no tener en cuenta, que no solo se puede basar en los medios y en las nuevas tecnologías sino que debe complementarse con otros recursos para alcanzar un buen aprendizaje por parte del alumnado.
• También en la elección de los medios debe atenerse a “criterios objetivos”, no sólo a sus preferencias personales, debido a sus lecturas sobre teorías que explican que son adecuados trabajarlos en el aula.
• Tampoco le ha prestado atención a las instalaciones del centro así como a los recursos que posee, ya que son unas de las condiciones esenciales para que los resultados sean significativos.
• El que la profesora introduzca las nuevas tecnologías en el aula sin que los alumnos tengan una adaptación previa es otro error ya que, el aprendizaje, no sólo va unido al medio que se utiliza, sino según a las características cognitivas o potencialidades del alumnado.
• Otro error que comete es no tener la ayuda y colaboración con otros profesores del centro ya que los medios en el aula deben tener una perspectiva globalizadora, así todos los demás profesores igualmente deberían de trabajar con los medios en sus clases, para que el aprendizaje fuera globalizado.

b) ¿Qué criterios de integración de medios en el curriculum ha tenido en cuenta Adela y cuáles ha obviado?

Adela ha tenido en cuenta la motivación que, por parte de los medios, se potencia en los alumnos, aproximándoles a éstos las diferentes formas de presentación y posibilidades de acceso a la realidad.

Con su iniciativa podrá mejorar la calidad del aprendizaje del alumnado y facilitar construcción del conocimiento pero debe de tener en cuenta los siguientes criterios:

• Adela con ímpetu en que los medios sean un existo empieza con la recopilación de recursos de otros centros, si tener en cuenta la adecuación de éstos tanto al centro como al alumnado de su aula. Debería de haber tenido en cuenta la complejidad de dichos recursos para el nivel de clase así como el nivel de conocimiento que poseen sus alumnos ya que todos no tienen las mismas capacidades y necesidades.
• La disponibilidad con la que contaba para la introducción de los medios, ya que, si no tenía suficiente tiempo para diseñar los recursos y adáptalos al aula, no debería de haberlos introducido. Los alumnos deben tener un periodo de adaptación con los medios ya que cada medio plantea una interacción diferente con el alumnado para que se produzca un desarrollo diferente del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Y sobre todo que la integración de los medios en el aula se realiza partiendo de que sirva para la mejora del proceso educativo desde una perspectiva curricular y globalizadora por lo tanto debe estar contenida en el curriculum y compartida por todos los demás miembros del sistema educativo al que pertenece.

c) ¿Es correcta la integración curricular de las Nuevas tecnologías que está haciendo este profesor? Argumenta en no más de tres líneas la adecuación o no de su iniciativa.

Desde nuestro punto de vista, la integración de la Nuevas Tecnologías en el aula no la está haciendo de manera adecuada ya que no se lleva a cabo los factores clave para el empleo en la educación de un medio como son: utilización de un soporte tecnológico, las características cognitivas del alumnado, la adecuación de las tareas y la naturaleza de la materia.